道徳・授業づくり– category –

「先生、次なにするの？」そんな声が、何度も教室に響くことはありませんか。 特に高学年になると、指示を待つ時間が長くなったり、ざわつきが増えたりすることがあります。でも、その原因は「やる気」ではなく、「見通しのなさ」にあることが多いです。 ...

「ちゃんとした先生でいなければ」 1年目の頃、そう思っていました。授業は完璧に準備する。質問にはすぐ答える。トラブルは的確に解決する。保護者にも隙を見せない。 いわゆる「すごい先生」を目指していました。 でも現実は、思い通りにはいきません。...

新年度、授業開きの準備に悩むことはありませんか。「どんな導入にしよう」「どうやって興味を引こう」と考える時間は、とても大切ですよね。 今年度、私は3年生の理科を担当しています。久しぶりに1年間同じ教科を持つことになり、授業開きの教材研究にも...

「去年うまくいかなかったから今年も不安」 「新しいクラス、またあの状況になったらどうしよう」 実は私も同じ悩みを抱えていました。 実は「学級開き最初の3日間」で1年間が”8割”決まるって知っていましたか? 逆に言えば最初さえ押さえれば、あとは驚く...

授業参観の日。教室の後ろに並ぶ保護者の視線が気になって、声が上ずってしまう。そんな経験はありませんか? 子どもよりも大人の表情が気になり、説明が長くなる。子どもは少しずつ飽きていく。廊下で聞こえた一言に、帰宅後も心がざわつく。「私は何をし...

新年度の最初の3日間。期待と不安が入り混じる、あの独特の空気を覚えていませんか。 初めての高学年担任。研究指定校という責任もあり、「いいスタートを切らなければ」と思うほど、何から手をつければいいのか迷います。 実は、1年の土台はこの“最初の3...

クラスがそわそわして落ち着かない。まず思いつくのは席替え、という方も多いのではないでしょうか。 私もそうでした。席を変えれば空気が変わるかもしれない。そう思って何度も席替えをしました。でも、変わらない。むしろざわつきが増え、「もう無理かも...

「私の指導が弱いのかな…」高学年を初めて担任すると、そんな不安を感じる瞬間があるかもしれません。話を聞いているはずなのにざわつく教室。注意しても繰り返される同じ行動。研究指定校としてしっかり授業をしなければと思うほど、焦りは大きくなります...

冬休みの期間に、北海道・帯広市で「コミュニケーション」「学級経営」をテーマにした研修を行ってきました。 子どもたちとの信頼関係づくりは、教育の効果を高めるうえで欠かせない土台です。 ただ一方で、「信頼関係が大切」という言葉はよく聞くものの...

はじめに 授業中、子どもたちが自信をもって声を出せていますか？「質問できる学級」を目指すには、その前段階として“声を出す力”が欠かせません。今回は、子どもたちが安心して声を出せるようになる3つのワザを紹介します。 ① 安心して声を出せる環境をつ...