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  • 自己理解

    「心と心のあく手」──“親切”を問い続ける道徳授業のデザイン

    【はじめに】 「親切って、なんだろう?」 道徳の授業において、この問いほど扱いやすく、同時に深めづらいものはありません。わかりやすい“親切”のエピソードに子どもたちは共感しやすい一方で、価値をそのまま受け取ってしまえば、授業は“いい話”で終わ...
    2025年5月3日
  • 自己理解

    5月から始める“手放す”学級経営:担任のスタートダッシュをそのまま加速するために

    こんにちは、丸岡です。この記事では、毎年4月に全力で駆け抜けてきた先生方に向けて、「5月、どう学級を進めていくか?」という問いへの実践的なヒントをお届けします。 【◆ 4月の教室は「届ける」時間】 4月——それは、子どもたちにとっても教師にとって...
    2025年5月1日
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  • 1学期の終わりに「1年の見通し」を持つということ
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  • 5月から始める“手放す”学級経営:担任のスタートダッシュをそのまま加速するために
  • 先生の「学び」と「出会い」が広がる場所——GW直前の小さな発見と、朝イチ道徳Labの舞台裏
  • 📒モヤモヤを抱える4月に。教師こそ“書いて整える”時間を。― ジャーナリングが教えてくれる、自分の現在地 ―

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丸岡 慎弥
小学校教員×株式会社代表取締役
京都私立小学校勤務
株式会社 岩﨑工業所 代表取締役
教職修士(専門職)
銅像教育研究家
関西道徳教育研究会代表
日本道徳教育学会会員
日本道徳教育方法学会会員
著書多数(25冊ほど)出版
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