はじめに
「質問できる学級をつくる」と聞くと、難しそうに感じませんか？
でも、問いを持つ前に必要なのは、子どもたちが“安心して声を出せる”ことです。
今回は、質問文化の土台になる「声の指導」について考えます。
質問が生まれない理由
「何でもいいから質問してみよう」と言っても、なかなか手が上がらない──。
その背景には、「間違えたくない」「変に思われたくない」という不安があります。
だからこそ、まずは“声を出すこと”のハードルを下げる必要があります。
みんなで声を出す第一歩
一番簡単な声の出し方は、「みんなと一緒に言う」こと。
朝のあいさつ、教科書の音読、熟語や都道府県名の唱和など、
「決まった言葉を一緒に声に出す」ことから始めます。
この段階で、“自分の声がクラスの音に混ざる安心感”を体験させるのがポイントです。
声を出す経験が問いを生む
声を出すことに慣れてくると、自然に自分の言葉も出やすくなります。
やがて、「これってどういう意味？」「先生、ここがわからない」など、
素朴な質問が生まれ始める。
それが“問いを持つ力”の第一歩です。
おわりに
質問できる学級は、まず“声を出せる学級”から。
全員で声を重ねる時間が、子どもたちの自己表現の土台をつくります。
「声を出す」ことを恐れない教室づくりから、次のステップにつなげていきましょう。
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