学力はだれのもの？──新しい学力観への視点

2025年8月8日

はじめに

「学力は、だれのものか？」

一見、個人の問題のように見えるこの問いですが、
今の社会や学校、そしてこれからの学びを考える上で、
とても本質的なテーマだと感じています。

試験を受けるのは一人。
点数がつくのも、合格発表を受けるのも一人。

だから「学力＝個人に属するもの」と捉えられがちです。
けれど、たとえば話し合い活動の中で出てきた意見は、
本当に“その人だけのもの”でしょうか？

誰かの発言に影響を受けたり、対話の中で考えが整理されたり。
私たちは、いつも「関係性」の中で意見を形成しています。

漢字の学習であっても、
目の前の教材、教えてくれる先生、共に学ぶ仲間の存在があってこそ、
知識として“獲得できた”と言えるのではないでしょうか。

これまでの学力観は、どこか
「もともとある知識を取りに行くもの」
という前提があったように思います。

でもこれからは、学びの場そのものが、知識を“生み出す”場になる。
それが“新しい学力観”への転換の一つの視点です。

教育社会学者ダニエル・キム氏の理論でも、
チームやコミュニティの成功の鍵は「関係性の質」とされています。

信頼し合える関係性の中では、個人のパフォーマンスも高まり、
“学力”もよりよく発揮されるという循環が生まれます。

また、関係性は、目の前の人との間だけではありません。
先人が残した書籍や記録、知識そのものともつながっています。

過去から受け継ぎ、今の仲間とともに育み、
未来へつなげていく。
そんな視点から学力を捉えることが、
これからの教育に必要なのではないでしょうか。

私たちが学びを深めるとき、
そこには必ず他者の存在があります。

その学力は、誰のものなのか。
本当に“一人だけの力”と言えるのか。

AIが台頭し、人とのつながり方も変わっていく社会だからこそ、
この問いを見つめ直していく必要があると感じています。

今回ご紹介した内容は、有料音声配信「まるしん先生の教育ラジオ」にて詳しくお話ししています。
教育に携わる皆さんの心に寄り添うラジオ、ぜひご登録ください。

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